Projets – Environnement et écosystèmes
Scarabées japonais, mangeurs de flore
Exposant(e)(s): Alexis Duchesne
Type de projet: Environnement et écosystèmes
Région: Montérégie
Niveau scolaire: Deuxième secondaire
Description:
Après avoir passé deux étés à « chasser » les scarabées japonais qui envahissaient notre jardin familial, je me suis demandé : Comment réduire leur présence pour sauvegarder notre flore? J’ai donc effectué des recherches en faisant plusieurs lectures. Ces dernières abordaient les caractéristiques de ses bestioles, les impacts de leur présence sur l’environnement et les moyens pour limiter leur propagation à l’aide des luttes chimique, biologique et physique. J’ai donc vulgarisé les diverses informations dont je m’imprégnais pour maintenant vous en parler.
Under Pressure?
Exposant(e)(s): Emma Dresler
Type de projet: Expérimentation
Région: Estrie
Niveau scolaire: Cinquième secondaire
Description:
This project aims to inform people about the risks and sources of Per- and Polyflyoroalkyl substances (PFAS) in drinking water. Its complex molecular structure allows it to persist in the environment. Hence, why they are commonly referred to as « Forever Chemicals ». While the government has started putting measures into place concerning restrictions on PFAS in products there are other ways that citizens can protect themselves from this dangerous chemical. The experiment portion of the project demonstrates how a system with high water pressure and a reverse osmosis filter can be built for one’s home to successfully remove PFAS from water.
Quand le bois devient lumière
Exposant(e)(s): Esther et Juliette Abud
Type de projet: Expérimentation
Région: Est-du-Québec
Niveau scolaire: Secondaire
Description:
La fabrication du verre a une forte empreinte écologique et le verre est peu résilient. En effet, lors de sa production le verre produit environ 25000 tonnes par année de gaz carbonique. Nous nous sommes donc demandé si sans la lignine le bois pourrais remplacer le verre pour nos fenêtres. Le bois transparent est plus durable, plus léger et plus efficace thermiquement. Pour ce faire, nous avons placer nos échantillons de bois dans un bain de blanchiment et ensuite imprégner de résine transparente. Nous voulons par la suite mesurer la transmittance.
De la Terre à l’Univers
Exposant(e)(s): Henri Goulet
Type de projet: Vulgarisation
Région: Montérégie
Niveau scolaire: Première secondaire
Description:
Je me penche sur la formation des plaques tectoniques sur la Terre et sur le processus des tremblements de Terre. Je me questionne aussi sur la possibilité de séismes sur les autres planètes et les astres célestes. Comment les autres astres ou planètes peuvent avoir des failles, des craques. Les autres planètes sont constituées de quoi? Comment avons-nous découvert les plaques sur les autres planètes. J’ai fait une recherche rigoureuse dans les ouvrages de références pour répondre à toutes mes questions.
Hydroélectricité : enjeux
Exposant(e)(s): Jade Beaulieu
Type de projet: Vulgarisation
Région: Est-du-Québec
Niveau scolaire: Collégial
Description:
L’hydroélectricité est souvent présentée comme une énergie propre et renouvelable, mais ses impacts sur l’environnement demeurent parfois méconnus. Ce projet explore comment les barrages d’Hydro-Québec modifient les écosystèmes aquatiques. En contrôlant artificiellement le débit des rivières, ils bouleversent les cycles naturels, transforment les habitats et menacent certaines espèces comme le saumon et l’anguille. L’objectif de cette recherche est de mieux comprendre ces effets cachés et de réfléchir aux solutions possibles pour concilier production énergétique et protection de la biodiversité.
La bioremédiation, la solution pour un avenir plus vert
Exposant(e)(s): Kate Filion et Malik Claveau
Type de projet: Vulgarisation
Région: Mauricie et Centre-du-Québec
Niveau scolaire: Secondaire
Description:
La bioremédiation est une technique écologique qui utilise des êtres vivants pour dépolluer l’environnement . La mycoremédiation utilisent les enzymes très puissantes des champignons pour dégrader, neutraliser ou éliminer les polluants. Les bactéries mangent les polluants tandis que les plantes peuvent absorber les contaminants. La bioremédiation vient limiter les impacts des énergies non-renouvelables comme l’énergie nucléaire et fossile. Par exemple, les bactéries, les plantes, et les champignons viennent immobiliser les radionucléides et les métaux lourds radioactifs. La bioremédiation est utilisé fréquemment dans les entreprises et même dans des catastrophe comme Deepwater Horizon.
Mesdames, Messieurs grenouilles! À quand cette 5e patte?
Exposant(e)(s): Cécile Lepage et Rose Remy
Type de projet: Vulgarisation
Région: Estrie
Niveau scolaire: Secondaire
Description:
Notre projet consiste à comprendre ce que sont les perturbateurs endocriniens et leurs effets sur les animaux aquatiques. Nous parlons aussi de certains perturbateurs endocriniens et où nous pouvons les retrouver dans la vie de tous les jours. De plus, nous incluons certaines pistes de solution.
La matière noire
Exposant(e)(s): Raphaël Gaudette et Youssef Moungid
Type de projet: Vulgarisation
Région: Estrie
Niveau scolaire: Première secondaire
Description:
Présentation de la matière noire.
Le harfang des neiges
Exposant(e)(s): Elena Ricard
Type de projet: Vulgarisation
Région: Saguenay – Lac-Saint-Jean
Niveau scolaire: Première secondaire
Description:
Ce projet portera sur les harfangs des neiges qui est notre emblème aviaire depuis 1987 et plus précisément sur leur mode de vie, leur apparence physique, l’impact que nous avons sur eux et quelles sont les menaces pour cette espèce. La question qui portera sur mon sujet est: Est-ce que le harfang est considéré comme étant une espèce menacée. Saviez-vous que le harfang doit manger entre 7 et 12 souris par jour, ce qui fait environ 3650 souris par année.
Le harfang des neiges
Exposant(e)(s): Elena Ricard
Type de projet: Vulgarisation
Région: Saguenay – Lac-Saint-Jean
Niveau scolaire: Première secondaire
Description:
Ce projet portera sur les harfangs des neiges qui est notre emblème aviaire depuis 1987 et plus précisément sur leur mode de vie, leur apparence physique, l’impact que nous avons sur eux et quelles sont les menaces pour cette espèce. La question qui portera sur mon sujet est: Est-ce que le harfang est considéré comme étant une espèce menacée. Saviez-vous que le harfang doit manger entre 7 et 12 souris par jour, ce qui fait environ 3650 souris par année.
Dompter la foudre
Exposant(e)(s): Dereck Grenier
Type de projet: Expérimentation
Région: Québec et Chaudière-Appalaches
Niveau scolaire: Deuxième secondaire
Description:
Est-ce qu’on peut récupérer l’énergie de la foudre afin de faire fonctionner un appareil électrique ? Pour le découvrir, j’ai décidé d’expérimenter sur ce sujet pour valider si ce serait bel et bien possible. À l’aide d’un générateur d’éclairs, j’ai recréé la foudre à petite échelle. En m’inspirant de la bouteille de Leyde et de l’expérience de Benjamin Franklin, j’ai fabriqué diverses formes de condensateurs afin de tester la possibilité de récupérer l’énergie électrostatique pour en faire une source d’énergie exploitable.
Solar Sunflower Tracker
Exposant(e)(s): Harini Kathirgamanathan
Type de projet: Expérimentation
Région: Montreal Regional Science & Technology Fair
Niveau scolaire: Première secondaire
Description:
Solar sunflower padels with panel and when the light hits the sensor which is located on the flower it will start to rotate. When the light hits the solar panel the LED light illuminate.