Suivez-nous!

Projets – Environnement et écosystèmes

Environnement et écosystèmes Projets – Environnement et écosystèmes

Projets – Environnement et écosystèmes

Super Expo-sciences Hydro-Québec

Scarabées japonais, mangeurs de flore

Photo du projet

Exposant(e)(s): Alexis Duchesne

Type de projet: Environnement et écosystèmes

Région: Montérégie

Niveau scolaire: Deuxième secondaire

Description:

Après avoir passé deux étés à « chasser » les scarabées japonais qui envahissaient notre jardin familial, je me suis demandé : Comment réduire leur présence pour sauvegarder notre flore? J’ai donc effectué des recherches en faisant plusieurs lectures. Ces dernières abordaient les caractéristiques de ses bestioles, les impacts de leur présence sur l’environnement et les moyens pour limiter leur propagation à l’aide des luttes chimique, biologique et physique. J’ai donc vulgarisé les diverses informations dont je m’imprégnais pour maintenant vous en parler.

Under Pressure?

Photo du projet

Exposant(e)(s): Emma Dresler

Type de projet: Expérimentation

Région: Estrie

Niveau scolaire: Cinquième secondaire

Description:

This project aims to inform people about the risks and sources of Per- and Polyflyoroalkyl substances (PFAS) in drinking water. Its complex molecular structure allows it to persist in the environment. Hence, why they are commonly referred to as « Forever Chemicals ». While the government has started putting measures into place concerning restrictions on PFAS in products there are other ways that citizens can protect themselves from this dangerous chemical. The experiment portion of the project demonstrates how a system with high water pressure and a reverse osmosis filter can be built for one’s home to successfully remove PFAS from water.

Quand le bois devient lumière

Photo du projet

Exposant(e)(s): Esther et Juliette Abud

Type de projet: Expérimentation

Région: Est-du-Québec

Niveau scolaire: Secondaire

Description:

La fabrication du verre a une forte empreinte écologique et le verre est peu résilient. En effet, lors de sa production le verre produit environ 25000 tonnes par année de gaz carbonique. Nous nous sommes donc demandé si sans la lignine le bois pourrais remplacer le verre pour nos fenêtres. Le bois transparent est plus durable, plus léger et plus efficace thermiquement. Pour ce faire, nous avons placer nos échantillons de bois dans un bain de blanchiment et ensuite imprégner de résine transparente. Nous voulons par la suite mesurer la transmittance.

De la Terre à l’Univers

Photo du projet

Exposant(e)(s): Henri Goulet

Type de projet: Vulgarisation

Région: Montérégie

Niveau scolaire: Première secondaire

Description:

Je me penche sur la formation des plaques tectoniques sur la Terre et sur le processus des tremblements de Terre. Je me questionne aussi sur la possibilité de séismes sur les autres planètes et les astres célestes. Comment les autres astres ou planètes peuvent avoir des failles, des craques. Les autres planètes sont constituées de quoi? Comment avons-nous découvert les plaques sur les autres planètes. J’ai fait une recherche rigoureuse dans les ouvrages de références pour répondre à toutes mes questions.

Hydroélectricité : enjeux

Photo du projet

Exposant(e)(s): Jade Beaulieu

Type de projet: Vulgarisation

Région: Est-du-Québec

Niveau scolaire: Collégial

Description:

L’hydroélectricité est souvent présentée comme une énergie propre et renouvelable, mais ses impacts sur l’environnement demeurent parfois méconnus. Ce projet explore comment les barrages d’Hydro-Québec modifient les écosystèmes aquatiques. En contrôlant artificiellement le débit des rivières, ils bouleversent les cycles naturels, transforment les habitats et menacent certaines espèces comme le saumon et l’anguille. L’objectif de cette recherche est de mieux comprendre ces effets cachés et de réfléchir aux solutions possibles pour concilier production énergétique et protection de la biodiversité.

La bioremédiation, la solution pour un avenir plus vert

Photo du projet

Exposant(e)(s): Kate Filion et Malik Claveau

Type de projet: Vulgarisation

Région: Mauricie et Centre-du-Québec

Niveau scolaire: Secondaire

Description:

La bioremédiation est une technique écologique qui utilise des êtres vivants pour dépolluer l’environnement . La mycoremédiation utilisent les enzymes très puissantes des champignons pour dégrader, neutraliser ou éliminer les polluants. Les bactéries mangent les polluants tandis que les plantes peuvent absorber les contaminants. La bioremédiation vient limiter les impacts des énergies non-renouvelables comme l’énergie nucléaire et fossile. Par exemple, les bactéries, les plantes, et les champignons viennent immobiliser les radionucléides et les métaux lourds radioactifs. La bioremédiation est utilisé fréquemment dans les entreprises et même dans des catastrophe comme Deepwater Horizon.

Mesdames, Messieurs grenouilles! À quand cette 5e patte?

Photo du projet

Exposant(e)(s): Cécile Lepage et Rose Remy

Type de projet: Vulgarisation

Région: Estrie

Niveau scolaire: Secondaire

Description:

Notre projet consiste à comprendre ce que sont les perturbateurs endocriniens et leurs effets sur les animaux aquatiques. Nous parlons aussi de certains perturbateurs endocriniens et où nous pouvons les retrouver dans la vie de tous les jours. De plus, nous incluons certaines pistes de solution.

La matière noire

Photo du projet

Exposant(e)(s): Raphaël Gaudette et Youssef Moungid

Type de projet: Vulgarisation

Région: Estrie

Niveau scolaire: Première secondaire

Description:

Présentation de la matière noire.

Le harfang des neiges

Photo du projet

Exposant(e)(s): Elena Ricard

Type de projet: Vulgarisation

Région: Saguenay – Lac-Saint-Jean

Niveau scolaire: Première secondaire

Description:

Ce projet portera sur les harfangs des neiges qui est notre emblème aviaire depuis 1987 et plus précisément sur leur mode de vie, leur apparence physique, l’impact que nous avons sur eux et quelles sont les menaces pour cette espèce. La question qui portera sur mon sujet est: Est-ce que le harfang est considéré comme étant une espèce menacée. Saviez-vous que le harfang doit manger entre 7 et 12 souris par jour, ce qui fait environ 3650 souris par année.

Le harfang des neiges

Photo du projet

Exposant(e)(s): Elena Ricard

Type de projet: Vulgarisation

Région: Saguenay – Lac-Saint-Jean

Niveau scolaire: Première secondaire

Description:

Ce projet portera sur les harfangs des neiges qui est notre emblème aviaire depuis 1987 et plus précisément sur leur mode de vie, leur apparence physique, l’impact que nous avons sur eux et quelles sont les menaces pour cette espèce. La question qui portera sur mon sujet est: Est-ce que le harfang est considéré comme étant une espèce menacée. Saviez-vous que le harfang doit manger entre 7 et 12 souris par jour, ce qui fait environ 3650 souris par année.

Dompter la foudre

Photo du projet

Exposant(e)(s): Dereck Grenier

Type de projet: Expérimentation

Région: Québec et Chaudière-Appalaches

Niveau scolaire: Deuxième secondaire

Description:

Est-ce qu’on peut récupérer l’énergie de la foudre afin de faire fonctionner un appareil électrique ? Pour le découvrir, j’ai décidé d’expérimenter sur ce sujet pour valider si ce serait bel et bien possible. À l’aide d’un générateur d’éclairs, j’ai recréé la foudre à petite échelle. En m’inspirant de la bouteille de Leyde et de l’expérience de Benjamin Franklin, j’ai fabriqué diverses formes de condensateurs afin de tester la possibilité de récupérer l’énergie électrostatique pour en faire une source d’énergie exploitable.

Solar Sunflower Tracker

Photo du projet

Exposant(e)(s): Harini Kathirgamanathan

Type de projet: Expérimentation

Région: Montreal Regional Science & Technology Fair

Niveau scolaire: Première secondaire

Description:

Solar sunflower padels with panel and when the light hits the sensor which is located on the flower it will start to rotate. When the light hits the solar panel the LED light illuminate.